As crianças se saem melhor na escola primária quando seus pais fazem coisas divertidas e interativas com elas, como ler, brincar, contar histórias, desenhar e cantar. Pesquisadores da Universidade de Leeds examinaram resultados de testes de crianças de cinco e sete anos na Inglaterra. Eles descobriram que os pais que faziam essas atividades com os

As crianças se saem melhor na escola primária quando seus pais fazem coisas divertidas e interativas com elas, como ler, brincar, contar histórias, desenhar e cantar.

Pesquisadores da Universidade de Leeds examinaram resultados de testes de crianças de cinco e sete anos na Inglaterra. Eles descobriram que os pais que faziam essas atividades com os filhos quando eles tinham três anos os ajudavam a ter um melhor desempenho escolar aos cinco e sete anos. O estudo utilizou dados de cerca de 5.000 famílias com mães e pais.

Helen Norman, pesquisadora da Leeds University Business School, que liderou a pesquisa, disse: “As mães ainda tendem a assumir o papel de cuidadoras primárias e, portanto, tendem a cuidar mais dos filhos, mas se os pais também se envolverem ativamente no cuidado dos filhos, aumenta significativamente a probabilidade de as crianças obterem melhores notas na escola primária. É por isso que encorajar e apoiar os pais a partilharem os cuidados dos filhos com a mãe, desde a primeira fase da vida da criança, é fundamental.”

Um novo relatório descobriu que o envolvimento dos pais nas atividades escolares dos seus filhos, independentemente do sexo, etnia, idade ou rendimento familiar da criança, tem um impacto positivo no seu desempenho académico. Por outro lado, as mães têm uma influência mais significativa no desenvolvimento emocional e social das crianças do que no seu desempenho escolar.

Os pesquisadores sugerem que os pais devem passar algum tempo fazendo atividades interativas com os filhos todas as semanas. Mesmo que estejam ocupados com o trabalho, apenas dez minutos por dia podem beneficiar a educação dos seus filhos.

Recomendam também que as escolas e os prestadores de educação infantil tentem envolver ambos os pais e encorajá-los a participar. Além disso, agências de inspeção como o Ofsted deveriam considerar os esforços da escola para envolver os pais nas suas avaliações.

Helen Norman, pesquisadora da Leeds University Business School, liderou o estudo, apoiado por financiamento do Conselho de Pesquisa Econômica e Social (ESRC). Dr. Jeremy Davies, Chefe de Impacto e Comunicações do Fatherhood Institute, colaborou como coautor. A pesquisa também envolveu co-investigadores da Universidade de Manchester.

Dr. Jeremy Davies, Chefe de Impacto e Comunicações do Fatherhood Institute, coautor do relatório, disse: “A nossa análise mostrou que os pais têm um impacto importante e direto na aprendizagem dos seus filhos. Devemos reconhecer isto e encontrar ativamente formas de apoiar os pais a desempenharem o seu papel, em vez de nos envolvermos apenas com as mães ou adotarmos uma abordagem neutra em termos de género.”

O deputado Andrew Gwynne, que preside o Grupo Parlamentar de Todos os Partidos sobre a Paternidade, enfatizou a importância do estudo. Ele destacou que mesmo pequenas mudanças no envolvimento dos pais e na forma como as escolas interagem com os pais podem ter um efeito positivo duradouro na educação das crianças. Gwynne enfatizou a importância de dar a devida atenção aos pais e de não tratá-los como figuras secundárias na vida dos filhos.

O relatório final do estudo foi divulgado durante um webinar online na quarta-feira, 20 de setembro. A Dra. Helen Norman e o Dr. Jeremy Davies se juntaram a um painel de especialistas em envolvimento parental e pais para discutir as descobertas do estudo.

– Anúncio –

Atualizado em by Liticoin.com
Registro Rápido

Negociação de moedas, metais, petróleo, criptomoedas, conta demo com $10.000.

92%
Pontuação de Confiança

Ganhe $10.000 Virtuais Ilimitados! Depósito Inicial Não é Necessário.

icon Saiba Mais! icon Saiba Mais!
Pontuação de Confiança
icon Saiba Mais! icon Saiba Mais!
Pontuação de Confiança
icon Saiba Mais! icon Saiba Mais!
Risco de Perda de Capital
Pontuação de Confiança
As crianças se saem melhor na escola primária quando seus pais fazem coisas divertidas e interativas com elas, como ler, brincar, contar histórias, desenhar e cantar. Pesquisadores da Universidade de Leeds examinaram resultados de testes de crianças de cinco e sete anos na Inglaterra. Eles descobriram que os pais que faziam essas atividades com os
banner image